Während einige Schüler das Verhalten der Lehrer und die positive Arbeitsatmosphäre am Ulricianum als Ressource beschreiben, liegt bei anderen gerade dort ein negativer Einflussfaktor für Gesundheit und Wohlbefinden. Auch im Padlet der Schüler werden die Vielfalt der Schule und das tolle AG-Angebot besonders positiv dargestellt.
Nach erster Sichtung der Einzelkommentare scheint auch für die Schüler der fehlende Raum einen negativen Einfluss auf das Wohlbefinden zu haben. Zu wenig Raum für echte Pausen bei schlechtem Wetter, für konzentriertes Arbeiten in Freistunden und für gemütliches Miteinander beim Mittagessen nannten zahlreiche Schüler als belastende Alltagsfaktoren. Ein weiterer zentraler Aspekt war die hohe Belastung im Schulalltag, die eine Folge der vielen Hausaufgaben, Klausuren und Klassenarbeiten, Fächer und Lerninhalte sei. Oft fehle es im Alltag an Freizeit und ausreichendem Ausgleich zur Schule.
Der Umgang der Lehrer mit psychischen Besonderheiten der Schüler wurde von einigen Schülern kritisiert und als belastend empfunden. Der Wunsch nach Lehrerforbildung im Umgang mit Neurodiversität wurde formuliert. ´
